pmjТихоокеанский медицинский журналPacific Medical Journal1609-1175TGMU10.34215/1609-1175-2021-3-49-54pmj-2225Research ArticleОРИГИНАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯORIGINAL RESEARCHESФункциональная организация когнитивной деятельности учащихся старшего школьного возраста, обусловленная типом межполушарной асимметрии головного мозгаFunctional organization of the cognitive activity of high-school students, defined by the type of interhemespheral brain asymmetryhttps://orcid.org/0000-0002-2915-2046БулычеваЕ. В.BulychevaE. V.

канд. мед. наук, доцент кафедры профилактической медицины,

460000, г. Оренбург, ул. Советская, 6

MD, PhD, associate professor, Preventative Medicine Department, 

6 Sovetskaya St., Orenburg, 460000

e-sosnina@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0003-4694-0674ЖдановаО. М.ZhdanovaO. M.

аспирант кафедры гигиены детей и подростков с гигиеной питания и труда,

460000, г. Оренбург, ул. Советская, 6

MD, graduate student, Department of Children and Adolescents Hygiene with Food and Labor Hygiene, 

6 Sovetskaya St., Orenburg, 460000

robokors@yandex.ruhttps://orcid.org/0000-0002-6887-6776СеткоИ. А.SetkoI. A.

студент лечебного факультета,

460000, г. Оренбург, ул. Советская, 6

student, 

6 Sovetskaya St., Orenburg, 460000

a_isetko@mail.ruОренбургский государственный медицинский университетРоссияOrenburg State Medical UniversityRussian Federation202128092021034954Copyright © Булычева Е.В., Жданова О.М., Сетко И.А., 20212021Булычева Е.В., Жданова О.М., Сетко И.А.Bulycheva E.V., Zhdanova O.M., Setko I.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.tmj-vgmu.ru/jour/article/view/2225Цель

Цель: установить функциональные особенности организации когнитивной деятельности учащихся старшего школьного возраста, обусловленные типом межполушарной асимметрии головного мозга.

Материал и  методы

Материал и  методы. У  250 учащихся 9–11 классов проведен сравнительный анализ функционального состояния центральной нервной системы методом вариационной хронорефлексометрии с помощью компьютерного теста «Кольцо Ландольта», а также методики АСТУР.

Результаты

Результаты. Среди обследованных преобладали подростки с левополушарным типом функциональной асимметрии головного мозга (56%), число школьников с доминированием правого полушария не превышало 40,4%, на «равнополушарных» учащихся пришлось 3,6% наблюдений. У школьников с левополушарным типом функциональной асимметрии головного мозга выявлен более высокий уровень функциональной подвижности нервной системы, что определяло оптимальный уровень когнитивной работоспособности.

Заключение

Заключение. Низкий уровень развития динамических когнитивных функций у  учащихся с  доминированием правого полушария обуславливает необходимость использования игртренажеров в целях развития и совершенствования когнитивных способностей, определяющих уровень академической успеваемости школьников.

Objective

Objective: Set functional peculiarities of the organization of cognitive activity of the high-school students caused by the type of interhemispheric asymmetry of the brains.

Methods

Methods: Comparative analysis of central nervous system was conducted among 250 students (9–11 grades) using variational chronoreflexometry, computer test “Landolt ring” and intelligence test.

Results

Results: Teenagers having left hemisphere type of functional brain asymmetry prevailed (56%). The number of schoolchildren with the domination of right hemisphere didn’t exceed 40.4%. Equi-hemispheric students made 3.6%. Higher level of functional mobility of the nervous system was detected among children having left hemisphere type of functional brain asymmetry. It defined the optimal level of cognitive performance.

Conclusions

Conclusions: Low level of the development of cognitive functions’ dynamics among students having right hemisphere domination determines the necessity of training games usage for the purposes of the development and improvement of the cognitive abilities defining the level of academic performance of the students. 

межполушарная асимметрияфункциональное состояние центральной нервной системыкогнитивные функцииумственная работоспособностьinterhemispheric asymmetryfunctional state of the central nervous systemcognitive functionsmental performanceReferencesКучма В.Р., Сухарева Л.М., Надеждин Д.С. Возрастно-половые особенности психофизиологического развития школьников. Российский педиатрический журнал. 2016;19(6):367–73.Kuchma VR, Sukhareva LM, Nadezhdin DS. Age-gender features of the psychophysiological development of schoolchildren. Russian Pediatric Journal. 19(6):367–73 (In Russ).Намазова-Баранова Л.С., Каркашадзе Г.А., Маслова О.И. Актуальные проблемы диагностики и лечения легких когнитивных нарушений у детей. Педиатрическая фармакология. 2011;8(5):6–12.Namazova-Baranova LS., Karkashadze GA, Maslova OI. Current problems of diagnosis and treatment of mild cognitive impairments in children. Pediatricheskaya Farmakologiya. 2011;8(5):6–12 (In Russ).Маслова О.И., Баранов А.А., Намазова-Баранова Л.С., Каркашадзе Г.А., Мамедьяров А.М., Лазарев М.Л. Современные аспекты изучения когнитивной сферы в развитии ребенка. Педиатрическая фармакология. 2012;9(6):72–8.Maslova OI, Baranov AA, Namazova-Baranova LS, Karkashadze GA, Mamed’jarov AM, Lazarev ML. Modern aspects of studying the cognitive sphere in child development. Pediatricheskaya Farmakologiya. 2012;9(6):72–8 (In Russ).Кучма В.Р. Сухарева Л.М. Надеждин Д.С. Сахаров В.Г. Сравнительный анализ психофизиологического развития подростков. Российский педиатрический журнал. 2015;18(2):23–7.Kuchma VR, Sukhareva LM, Nadezhdin DS, Sakharov VG. Comparative analysis of the psychophysiological development of adolescents. Russian Pediatric Journal. 2015;18(2):23–7 (In Russ).Жаворонкова Л.А. Нейрофизиология: межполушарная асимметрия мозга человека (правши-левши). М.: Юрайт, 2019.Zhavoronkova LA. Neurophysiology: Interhemispheric asymmetry of the human brain (right-handed–left-handed). Moscow: Yurayt Publishing House; 2019 (In Russ).Игнатова Ю.П., Макарова И.И., Зенина О.Ю., Аксенова А.В. Современные аспекты изучения функциональной межполушарной асимметрии мозга (обзор литературы). Экология человека. 2016;9:30–9.Ignatova JP, Makarova II, Zenina OJ, Aksenova AV. Current aspects of functional hemispheric asymmetry studying (literature review). Human Ecology. 2016;9:30–9 (In Russ).Блинова Н.Г., Лурье С.Б., Васина Е.В. Психофизиологическое развитие учащихся в условиях профильного обучения. Вестник Кемеровского государственного университета. 2011;1:136–40.Blinova NG, Lure SB, Vasina EV. Psychophysiological development of pupils in conditions of profile training. Bulletin of the Kemerovo State University. 2011;1:136–40 (In Russ).Попова Е.В. Волокитина Т.В. Особенности развития структуры интеллекта школьников 11–18 лет. Вестник Северного федерального университета. Серия: естественные науки. 2012:1:77–86.Popova EV, Volokitina TV. Features of intellect structure development in schoolchildren aged 11–18 years. Arctic Environmental Research. 2012:1:77–86 (In Russ).Безруких М.М., Логинова Е.С., Парцалис Е.М. Комплексная диагностика индивидуальных нарушений когнитивного развития и их коррекция. Физиология человека. 2015;41(4):18–30.Bezrukih MM, Loginova ES, Parcalis EM. Comprehensive diagnosis of individual disorders of cognitive development and their correction. Human Physiology. 2015;41(4):18–30 (In Russ).Мороз М.П. Экспресс-диагностика функционального состояния и работоспособности человека: методическое руководство. М., 2003. [Moroz MP. Express diagnostics of a person’s functional stateandworking capacity: Methodical Guide. Moscow; 2003 (In Russ).]Moroz MP. Express diagnostics of a person’s functional stateandworking capacity: Methodical Guide. Moscow; 2003 (In Russ).Олада Э.Я., Китаев А.В., Савченко А.А., Мякишев Е.В., Пропой Г.С. Способ определения степени межполушарной асимметрии мозга. Патент РФ, 2005. [Olada EYa, Kitaev AV, Savchenko AA, Myakishev EV, Propoy GS. Method for determining the degree of interhemispheric asymmetry of the brain. Patent RF; 2005 (In Russ).]Olada EYa, Kitaev AV, Savchenko AA, Myakishev EV, Propoy GS. Method for determining the degree of interhemispheric asymmetry of the brain. Patent RF; 2005 (In Russ).Сысоев В.Н. Тест Э. Ландольта. Диагностика работоспособности. СПб., 2000.Sysoev VN. Test E. Landolt. Health diagnostics. Saint Petersburg; 2000 (In Russ).Гуревич К.М., Аким М.К., Борисова Е.М., Логинова Г.П., Раевский А.М., Ференс Н.А. Тест АСТУР. Психологическая наука и образование. 1996;1(1):105–6.Gurevich KM, Akim MK, Borisova EM, Loginova GP, Raevsky AM, Ferens NA. Test ASTUR. Psihologicheskaja Nauka i Obrazovanie. 1996;1(1):105–6 (In Russ).Сетко Н.П., Сетко А.Г., Булычева Е.В. Адаптационная медицина детей и подростков. Оренбург: ОрГМУ, 2018.Setko NP, Setko AG, Bulycheva EV. Adaptive medicine for children and adolescents. Orenburg: OrSMU; 2018 (In Russ).Ратанова Т.А. Взаимосвязь показателей интеллекта и когнитивной дифференцированности в зависимости от специализации обучения студентов. Психология интеллекта и творчества. Традиции и инновации: материалы научной конференции, посвященной памяти Я.А. Пономарева и В.Н. Дружинина. М., 2010:162–70.Ratanova TA. The relationship between the indicators of intelligence and cognitive differentiation, depending on the specialization of training students. Psychology of intelligence and creativity. Traditions and innovations: Proceedings of a scientific conference. Moscow; 2010:162–70 (In Russ).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.