pmjТихоокеанский медицинский журналPacific Medical Journal1609-1175TGMU10.34215/1609-1175-2024-1-92-99pmj-2700Research ArticleПЕДАГОГИКАPEDAGOGYОткрытые образовательные ресурсы для представителей медицинского сообществаOpen educational resources for medical communityhttps://orcid.org/0000-0001-9069-0049СадовскаяЛ. Л.SadovskayaL. L.

Садовская Лариса Леонидовна – младший научный сотрудник отдела научных исследований открытой науки, заведующий отделом справочно-информационного обслуживания

630200, г. Новосибирск, ул. Восход, 15 тел.: +7 (383) 373-24-14

Larisa L. Sadovskaya, Junior researcher of the Department of Scientific Research of Open Science, Head of the Department of Reference and Information Services

15 Voskhod str., Novosibirsk, 630200, tel.: + 7 (383) 373-24-14

sadovskaya@gpntbsib.ruГосударственная публичная научно-техническая библиотека Сибирского отделения Российской академии наукРоссияState Public Scientific and Technical Library of the Siberian Branch of the Russian Academy of SciencesRussian Federation202419052024019299Copyright © Садовская Л.Л., 20242024Садовская Л.Л.Sadovskaya L.L.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.tmj-vgmu.ru/jour/article/view/2700

Работа направлена на раскрытие важности открытых образовательных ресурсов (ООР) в сфере медицинского образования и научной деятельности. Основная цель состоит в разработке «Навигатора по ООР для представителей медицинского сообщества», который содержит метаданные информационных ресурсов с открытым бесплатным доступом. Эти ресурсы предназначены для использования в учебных программах на всех этапах медицинского образования, в научной деятельности и самообразовании. На современном этапе общественная значимость образования с точки зрения мировой концепции «устойчивого развития» определяется как важнейший составляющий элемент и средство выживания для цивилизации (ЮНЕСКО). В сфере медицины, выполняющей особую миссию по сохранению здоровья населения, актуальной задачей становится подготовка высококвалифицированных кадров. Учитывая тесную связь будущего человечества с процессами цифровизации, доступность информационных ресурсов и использование современных технологий становятся ключевыми аспектами организации образовательных процессов. Анализ научной литературы и изучение опыта применения ООР позволили прийти к выводу о том, что ООР являются важным инструментом в информационном обеспечении научно-образовательной сферы. ООР помогают формировать персональную образовательную среду, непрерывно обучаться и повышать квалификацию без ограничений по времени, географическому положению и независимо от финансовых возможностей. Известно, что объем данных, представленных в интернет-сети, огромен, поэтому поиск необходимой информации занимает значительное количество времени. Разработанный «Навигатор» (http://lib-os.ru/obrazovatelnye-resursy/navigator-oor-medicinskogo-soobshhestva/) предоставляет метаданные информационных ресурсов с открытым бесплатным доступом, что позволит представителям медицинского сообщества всех уровней образования и научной деятельности быстро и эффективно находить достоверные научные данные и рецензируемые источники информации.

The study reveals the great importance of open educational resources (OER) in the field of medical education and scientific activity. Objective. To develop an “OER navigator for medical community”, containing metadata of information resources with open free access. These resources are intended for use in curricula at all stages of medical education, in scientific activities and self-education. At the present stage, the social significance of education in terms of the world concept of “sustainable development” is defined as the most important component and means of survival for civilization (UNESCO). In medicine, with its special mission to preserve the health of the population, the urgent task consists in the training of highly qualified personnel. Close connection of the future of mankind with the processes of digitalization determines the availability of information resources and the use of modern technologies as key aspects of the organization of educational processes. The analysis of the scientific literature and the study of the experience of OER application revealed that OER represent an important tool in the information support of the scientific and educational sphere. OER contribute to forming a personal educational environment, learning continuously and improving skills worldwide, in perpetuity and regardless of financial capabilities. The amount of data presented on the Internet is huge, therefore, the search for necessary information takes a significant amount of time. The developed Navigator (http://lib-os.ru/obrazovatelnye-resursy/navigator-oor-medicinskogo-soobshhestva/) provides meta-data of information resources with open free access, thereby allowing representatives of the medical community at all levels of education and research to quickly and effectively find reliable scientific data and peer-reviewed sources of information.

открытые образовательные ресурсыООРоткрытая наукамедицинское образованиенепрерывное образованиенавигатор веб-ресурсовopen educational resourcesOERopen sciencemedical educationcontinuing educationweb resource navigatorАвтор заявляет о подготовке статьи по плану НИР ГПНТБ СО РАН, проект «Разработка модели функционирования научной библиотеки в информационной экосистеме открытой науки», Государственный номер № 122041100150-3.ReferencesUNESCO recommendation On Open Educational Resources. 2019. URL: http://portal.unesco.org/en/ev.phpURL_ID=49556&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html (Accessed April 22, 2023).UNESCO recommendation On Open Educational Resources. 2019. URL: http://portal.unesco.org/en/ev.phpURL_ID=49556&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html (Accessed April 22, 2023).Butcher N. Basic Guide to Open Educational Resources (OER). The Commonwealth of Learning and UNESCO. 2011. URL: http://hdl.handle.net/11599/36 (Accessed April 22, 2023).Butcher N. Basic Guide to Open Educational Resources (OER). The Commonwealth of Learning and UNESCO. 2011. URL: http://hdl.handle.net/11599/36 (Accessed April 22, 2023).Atkins DE, Brown JS, Hammond AL. A review of the open educational resources (OER) movement: Achievements, challenges, and new opportunities. Mountain View: Creative common, 2007; 164. URL: http://www.hewlett.org/wp-content/uploads/2016/08/ReviewoftheOERMovement.pdf (Accessed April 24, 2023).Atkins DE, Brown JS, Hammond AL. A review of the open educational resources (OER) movement: Achievements, challenges, and new opportunities. Mountain View: Creative common, 2007; 164. URL: http://www.hewlett.org/wp-content/uploads/2016/08/ReviewoftheOERMovement.pdf (Accessed April 24, 2023).Marin VI, Zawacki-Richter O, Aydin CH, Bedenlier S, Bond M, Bozkurt A, Conrad D, Jung I, Kondakci Y, Prinsloo P, Roberts J, Veletsianos G, Xiao J, Zhang J. Faculty perceptions, awareness and use of open educational resources for teaching and learning in higher education: a cross-comparative analysis. Research and Practice in Technology Enhanced Learning. 2022;17(11):1–23. doi: 10.1186/s41039-022-00185-zMarin VI, Zawacki-Richter O, Aydin CH, Bedenlier S, Bond M, Bozkurt A, Conrad D, Jung I, Kondakci Y, Prinsloo P, Roberts J, Veletsianos G, Xiao J, Zhang J. Faculty perceptions, awareness and use of open educational resources for teaching and learning in higher education: a cross-comparative analysis. Research and Practice in Technology Enhanced Learning. 2022;17(11):1–23. doi: 10.1186/s41039-022-00185-zМансурова А.С., Гайсина Е.Ф. Формирование компетенций студентов за счет корпоративного взаимодействия с профессорско-преподавательским составом в условиях цифровизации дистанционного образования. Современные технологии управления. 2020;3(93):6. URL: https://sovman.ru/article/9306/ (Accessed April 15, 2023).Mansurova AS, Gaisina EF. Formation of students’ competencies through corporate interaction with the faculty staff under the conditions of digitalization of distance education. Sovremennye tehnologii upravlenija. 2020;3(93):6 (In Russ.). URL: https://sovman.ru/article/9306/ (Accessed April 15, 2023).Southworth E, Gleason SH. COVID 19: a cause for pause in undergraduate medical education and catalyst for innovation. In Hec Forum. Dordrecht: Springer Netherlands; 2021;33(1-2):125–42. doi: 10.1007/s10730-020-09433-5Southworth E, Gleason SH. COVID 19: a cause for pause in undergraduate medical education and catalyst for innovation. In Hec Forum. Dordrecht: Springer Netherlands; 2021;33(1-2):125–42. doi: 10.1007/s10730-020-09433-5Тарабукина С.М., Афанасьева, Т.Г., Дрёмова Н.Б., Афанасьева Н.И. Особенности подготовки фармацевтических кадров на региональном уровне. Медико-фармацевтический журнал. 2021;23(3):46–39. doi: 10.26787/nyd-ha-2686-6838-2021-23-3-39-46Tarabukina SM, Afanasyeva TG, Dremova NB, Afanasyeva NI. Features of pharmaceutical personnel training at the regional level. Medical and Pharmaceutical Journal. 2021;23(3):39–46 (In Russ.). doi: 10.26787/nyd-ha-2686-6838-2021-23-3-39-46Kılıçkaya F, Kic-Drgas J. Issues of context and design in OER (open educational resources). Educational Technology Research and Development. 2021;69:401–5. doi: 10.1007/s11423-020-09852-8Kılıçkaya F, Kic-Drgas J. Issues of context and design in OER (open educational resources). Educational Technology Research and Development. 2021;69:401–5. doi: 10.1007/s11423-020-09852-8Diaz Eaton C, Bonner K, Cangialosi K, Dewsbury B, Diamond-Stanic M, Douma J, Wilfong K. Sustainability and justice: challenges and opportunities for an open STEM education. CBE – Life Sciences Education. 2022; 21(3):es4. doi: 10.1187/cbe.20-08-0180Diaz Eaton C, Bonner K, Cangialosi K, Dewsbury B, Diamond-Stanic M, Douma J, Wilfong K. Sustainability and justice: challenges and opportunities for an open STEM education. CBE – Life Sciences Education. 2022; 21(3):es4. doi: 10.1187/cbe.20-08-0180Menzli LJ, Smirani LK, Boulahia JA, Hadjouni M. Investigation of open educational resources adoption in higher education using Rogers diff usion of innovation theory. Heliyon. 2022;8(7):e09885. https://www.cell.com/heliyon/pdf/S2405-8440(22)01173-2.pdf. (Accessed April 15, 2023).Menzli LJ, Smirani LK, Boulahia JA, Hadjouni M. Investigation of open educational resources adoption in higher education using Rogers diff usion of innovation theory. Heliyon. 2022;8(7):e09885. https://www.cell.com/heliyon/pdf/S2405-8440(22)01173-2.pdf. (Accessed April 15, 2023).Ting DK, Boreskie P, Luckett-Gatopoulos S, Gysel L, Lanktree MB, Chan TM. Quality Appraisal and Assurance Techniques for Free Open Access Medical Education (FOAM) Resources: A Rapid Review. Semin Nephrol. 2020;40(3):309–19. doi: 10.1016/j.semnephrol.2020.04.011Ting DK, Boreskie P, Luckett-Gatopoulos S, Gysel L, Lanktree MB, Chan TM. Quality Appraisal and Assurance Techniques for Free Open Access Medical Education (FOAM) Resources: A Rapid Review. Semin Nephrol. 2020;40(3):309–19. doi: 10.1016/j.semnephrol.2020.04.011Bakkum MJ, Richir MC, Papaioannidou P, Likic R, Sanz EJ., Christiaens T, Van Agtmael MA. EurOP2E – the European Open Platform for Prescribing Education, a consensus study among clinical pharmacology and therapeutics teachers. European Journal of Clinical Pharmacology. 2021;77(8):1209–18. doi: 10.1007/s00228-021-03101-4Bakkum MJ, Richir MC, Papaioannidou P, Likic R, Sanz EJ., Christiaens T, Van Agtmael MA. EurOP2E – the European Open Platform for Prescribing Education, a consensus study among clinical pharmacology and therapeutics teachers. European Journal of Clinical Pharmacology. 2021;77(8):1209–18. doi: 10.1007/s00228-021-03101-4Аль-Мадани Ф.М. Влияние качества контента цифровых образовательных ресурсов на академическую успеваемость студентов: обзорное исследование (на примере Северного пограничного университета, Арар). Образование и наука. 2020; 22(5):132–49. doi: 10.17853/1994-5639-2020-5-132-149Al-Madani FM. Th e Impact of Quality Content Educational Resources on Students Academic Achievement: Survey Research (on the Example of Northern Border University, Arar). Obrazovanie i Nauka. 2020;22(5):132–49 (In Russ.). doi: 10.17853/1994-5639-2020-5-132-149Гречихин С.С. Характеристика среды обучения курса практической подготовки для студентов-медиков. Балтийский гуманитарный журнал. 2020;9(4(33)):38–40. doi: 10.26140/bgz3-2020-0904-0010Grechikhin SS. Characteristics of the learning environment of the practical training course for medical students. Baltic Humanitarian Journal. 2020;9(4(33)):38–40 (In Russ.). doi: 10.26140/bgz3-2020-0904-0010Wynter L, Burgess A, Kalman E, Heron J E, Bleasel J. Medical students: what educational resources are they using? BMC medical education. 2019;19:1–8. doi: 10.1186/s12909-019-1462-9Wynter L, Burgess A, Kalman E, Heron J E, Bleasel J. Medical students: what educational resources are they using? BMC medical education. 2019;19:1–8. doi: 10.1186/s12909-019-1462-9Тишков Д.С. Экономические тенденции дистанционного непрерывного медицинского образования в сравнении с привычным методом очного формата. Азимут научных исследований: экономика и управление. 2021;10.2(35):344–6. doi: 10.26140/anie-2021-1002-0073Tishkov DS. Economic trends of distance continuing medical education in comparison with the usual method of fulltime format. Azimuth of Scientifi c Research: Economics and Administration. 2021;10.2(35):344–6 (In Russ.). doi: 10.26140/anie-2021-1002-0073Сериков В.С. Непрерывное образование врачей-стоматологов как фактор повышения квалификации. Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2021;10(1(34)):240–2. doi: 10.26140/anip-2021-1001-0062Serikov VS. Continuous education of dentists as a factor of professional development. Azimuth of Scientifi c Research: Pedagogy and Psychology. 2021;10(1(34)):240–2 (In Russ.). doi: 10.26140/anip-2021-1001-0062Шевченко С.С., Грекова А.И. Опыт дистанционного обучения на кафедре инфекционных болезней у детей. Смоленский медицинский альманах. 2020;(4):100–2. doi: 10.37963/SMA.2020.4.100Shevchenko SS, Grekova AI. Th e experience of distance learning at the Department of Infectious Diseases in Children. Smolensk Medical Almanac. 2020;(4):100–2 (In Russ.). doi: 10.37963/SMA.2020.4.100Орлова О., Иванова Г.Е., Крыжановская Е.Б., Кудрявцева Е.Л., Ларина О.Д., Миркина О.В. Дистанционное образование глазами студентов-дефектологов. Специальное образование. 2020;(3(59)):158–77. doi: 10.26170/sp20-03-12Orlova O, Ivanova GE, Kryzhanovskaya EB, Kudryavtseva EL, Larina OD, Mirkina OV. Distance education through the eyes of students-defectologists. Special Education. 2020;(3(59)):158–77 (In Russ.). doi: 10.26170/sp20-03-12Hassall C, Lewis DI. Institutional and technological barriers to the use of open educational resources (OERs) in physiology and medical education. Advances in physiology education. 2017;41(1):77–81. doi: 10.1152/advan.00171.2016Hassall C, Lewis DI. Institutional and technological barriers to the use of open educational resources (OERs) in physiology and medical education. Advances in physiology education. 2017;41(1):77–81. doi: 10.1152/advan.00171.2016Evans FM, Krotinger AA, Lilaonitkul M, Khaled HF, Pereira GA, Staff a SJ, Wolbrink TA. Evaluation of Open Access Websites for Anesthesia Education. Anesthesia & Analgesia. 2022;135(6):1233– 44. doi: 10.1213/ANE.0000000000006183Evans FM, Krotinger AA, Lilaonitkul M, Khaled HF, Pereira GA, Staff a SJ, Wolbrink TA. Evaluation of Open Access Websites for Anesthesia Education. Anesthesia & Analgesia. 2022;135(6):1233– 44. doi: 10.1213/ANE.0000000000006183Kelly JM, Perseghin A, Dow AW, Trivedi SP, Rodman A, Berk J. Learning through listening: A scoping review of podcast use in medical education. Academic Medicine. 2017;97(7):1079–85. doi: 10.1097/ACM.0000000000004565Kelly JM, Perseghin A, Dow AW, Trivedi SP, Rodman A, Berk J. Learning through listening: A scoping review of podcast use in medical education. Academic Medicine. 2017;97(7):1079–85. doi: 10.1097/ACM.0000000000004565Погребников А.К., Шестаков В.Н., Якунин Ю.Ю. Влияние использования элементов персональной образовательной среды на успеваемость студентов и их мотивацию к обучению. Информатика и образование. 2020;1(1):42–50. doi: 10.32517/0234-0453-2020-35-1-42-50Pogrebnyakov AK, Shestakov VN, Yakunin YY. Th e infl uence of the use of elements of a personal educational environment on students’ academic performance and their motivation to study. Informatika i Obrazovanie. 2020;1(1):42–50 (In Russ.). doi: 10.32517/0234-0453-2020-35-1-42-50Hettige S, Dasanayaka E, Ediriweera DS. Student usage of open educational resources and social media at a Sri Lanka Medical School. BMC medical education. 2022;22:1–11. doi: 10.1186/s12909-022-03106-2Hettige S, Dasanayaka E, Ediriweera DS. Student usage of open educational resources and social media at a Sri Lanka Medical School. BMC medical education. 2022;22:1–11. doi: 10.1186/s12909-022-03106-2

The authors declare that there are no conflicts of interest present.